Uzsalyné Dr Pécsi Rita Neveléskutató
Fontos tudni, hogy ebben az életkorban az "emlős agy" a domináns, a "racionális agy" csak később alakul ki. Egy kis óvodásnak teljesen felesleges észérvekkel elmagyarázni, miért veszélyes a konnektor. – Az emlős agy felelős a területféltésért is, ami a játékokra, de az anyára is vonatkozhat – folytatja dr. Pécsi Rita. – Persze törekedni kell a jó szokások kialakítására, add oda a játékodat a társadnak, szeresd a kistestvéredet, de az óvodás gyerek énközpontú szemlélete nem írható felül. Ha kistestvér érkezik elönti a féltékenység: öcsi rácuppant anyára! Nagyon bájos történeteket szül ez az érzés. Egy kislányt arról győzködött az anyukája, ugye milyen jó volna még egy kistestvér. A válasz: Igen anya, majd, ha ez már elfogyott... Egyébként négy gyermek felnevelése után azt tudom mondani a szülőknek: nem kell mindig igazságot tenni. Csak rendet. Az első visításra nem is muszáj azonnal berontani, hátha elrendezik a dolgot egymás között. A közbeavatkozás ugyanis újabb tápot adhat a harcnak, a tét ugyanis az, ki kapja meg apa vagy anya igazságát.
Kinyílik a világ! - a kisiskolás kor életfeladatai
Közös jövőnk múlik… Az okoseszközök korai használata visszafordíthatatlan károkat okoz apró gyermekeink idegrendszerében – tárja elénk számos hazai és külföldi kutatás eredményét Uzsalyné dr. Pécsi Rita legújabb könyvében, amely nemrégiben jelent meg a Kulcs a Muzsikához Kiadó gondozásában. Még ennél is nagyobb veszélyt jelent a függőség kockázatának kialakulása és a társkapcsolati viszonyaink átalakulása. Állítja, hogy meg kell tanulnunk…
- Régi korok gyerekjátékai.
- Programok – Dunaújvárosi SZC Bánki Donát Technikum
- Szinetár Miklós | hvg.hu
- Az érzelmi intelligenciáról tartott előadást Uzsalyné Pécsi Rita neveléskutató – Gyulatelevízió
- Lucifer 3 évad 1 rész
- Öcsi rácuppant anyura! | Kulcs a neveléshez
Nem is gondolnád, milyen fontos életleckéket tanulhatnak meg gyermekeink - ahogy tanultunk már mi is - többek között a népi játékok, csapatjátékok során. Talán sokan nem is gondolnánk, hogy egy olyan egyszerűnek tűnő tevékenységnek, mint a játék, milyen hatalmas szerepe van gyermekünk fejlődésben. Nem mindegy azonban, mikor és mit játszik a kicsi! Uzsalyné Dr. Pécsi Rita neveléskutató szerint. A gyermek óvodai tevékenységei a játék – munka-tanulás együttesében teljesülnek ki, mely tevékenységek közül a játék a fő tevékenységtípus. A szabad játék során spontán módon történik a fejlődés, a céltudatosan tervezett játékok alkalmat jelentenek a gyermekek tervszerű fejlesztésére. Mivel is játszottak az elmúlt 100 év során a gyermekek? Összefoglaló! A huszadik század népszerű játékai korok szerint csoportosítva. 30-as évek 40-es évek 50-es évek 60-as évek 70-es évek 80-es évek 90-es évek ólomkatona repülőmodell szánkó diavetítő Fűzőlap számháború tetrisz játéktrombita öltöztető baba fa játékok Csehszlovák fém rakéta moncsicsi sakk tamagocsi Forrás
Sok arca lehet a háborúnak: hódító, vallási, etnikai... Úgy vélem, napjainkban egy "lopakodó, rejtett fegyveres" háborút élünk meg. Nem ismerjük a hadüzenetet, nincs neve az ellenségnek, ezért sokszor egymással hadakozunk, de hadiállapot van: (halál)félelem, szorongás, menekülés, betegség, halál, bizonytalanság, gyanakvás, árulás, búcsúzás nélküli elválás, szétszakadt családok. De bőven van bátorság, hősiesség, kitartás, bajtársiasság és hűség is. Tanár vagyok, neveléskutató, előadó, karnagy, anya és nagymama. Most is. De egyik terepen sem lehet ugyanaz a stratégia, mint korábban. Nem csak azért, mert nem tanítunk személyesen, vagy mert az éneklés veszélyessé nyilváníttatott, mert nincsenek előadások, a gyerekeinkkel, unokáinkkal lehetőleg kerülni kell a találkozást, és félni lehet az öleléstől. Sokféleképpen vagyunk bezárva, a családok össze vannak zárva, időseink ki vannak zárva, gyerekeinket a lecke, majd az unalom az online világhoz láncolja. Reméltük, hogy kibírjuk néhány hétig. Ennek egy éve már, és nem látjuk a végét.
Újra könnyes szemmel nézek az égre: - Hiányzol! - ezt suttogom halkan az éjbe. " Fájdalommal tudatjuk mindazokkal, akik ismerték és szerették, hogy a legdrágább édesanya, szeretett nagymama, dédnagymama, anyós és rokon ÖZV. KOVÁCS ERNŐNÉ szül. Hende Jolán hosszú szenvedés után, 88 évesen örökre megpihent. Gyászmise lelki üdvvéért 2021. július 20-án, kedden 11 órakor a Szőlősi Jézus Szíve-templomban lesz. Hamvainak elhelyezése 12. 15-kor a Jáki úti temetőben. Gyászoló család Ezúton mondunk köszönetet azoknak a rokonoknak, barátoknak, munkatársaknak, volt munkatársaknak, ismerősöknek, akik drága szerettünket CSEJTEY KÁLMÁNNÉT szül. Papp Jolán utolsó útjára elkísérték, jelenlétükkel, virágokkal, koszorúkkal, vagy bármely módon kifejezték részvétüket. Gyászoló család "Ne szomorkodjunk azért, mert elvesztettük, hanem legyünk hálásak azért, hogy a miénk lehetett. " /Szent Ágoston/ VÍZI KRISTÓF emlékére aki már 8 éve csak a szívünkben él. Szülei, testvére, nagyszülei, rokonai, barátai "Mikor a lelkem roskadozva vittem, csöndesen és váratlanul átölelt az Isten. "
Óvodáskorban húsz perc, maximum fél óra lenne a megengedhető időtartam a képernyő előtt. Nagyon fontos, hogy a gyermek ezt a rövid időt se a képernyővel egyedül, hanem a szülővel közösen nézve töltse. Háromtól hatéves korig még szintén nagyon kialakulatlan az idegrendszer. Az érlelődés folyamatát sok-sok mozgás, az érzékszervek fejlesztése és a valódi tapasztalatok szerzése segíti. A mozgás által épülnek ki azok az idegrendszeri pályák, amelyekkel később a gyermek képes lesz írni, olvasni, számolni, és egyáltalán gondolkodni. A tanulási nehézségek elsősorban a mozgáshiányból fakadnak. A számolási probléma például arra utal, hogy nem alakult ki a gyermek egyensúlyérzéke. Ahol nincs egyensúlyérzék, ott nem lesz sem koncentráció, sem pedig logikus gondolkodás. Kisiskoláskorban napi egy-másfél, maximum két óra lenne a megengedhető képernyő előtt töltött idő. Hattól tizenkét éves korig még kifejezetten éretlen az idegrendszer, ekkor fejlődik ki az elvont gondolkodás képessége. Az elvont gondolkodás képességének megszerzéséhez még nagyon sok valós tapasztalatra van szüksége a gyermeknek, abból fog tudni elvonatkoztatni.
